显示器中的这个黑色方框，仿佛就如同一只幽灵，毫无征兆地突然就出现在林鸿面前。
如果是其他内容还好说，可以视为计算机系统中原本就设置好的一个软件，可是方框中竟然出现了林鸿的英文名称，这不得不让他感到震惊。
在这一刻，林鸿脑海中闪现了许多念头，他看着显示器有点茫然失措的感觉，这种情况，他从来没有遇到过。
很快，他反应过来，连忙敲击了几下键盘，不过显示器上的内容没有任何变化。接着，他又伸出右手，抓住右边的鼠标，按了几下，也没有任何反应。
他发现所有的控制都失灵了！
“怎么回事？”
林鸿眉头皱了起来，刚刚计算机还是好好的，现在竟然无法对其进行操作了。
在他正想直接按下重启键的时候，显示器中那个黑色方框中的内容又突然变了。
“不用担心，计算机并没有死机，这是因为你这台计算机已经被我控制了。”
看到这句话，林鸿顿时有一种毛骨悚然地感觉。
他心思急转之下，他连忙看向了亚瑟的那个方向。
果然，坐在他身后大约七八米远的亚瑟正露出半边脸庞看着他这个方向，从他的眼神中，林鸿进一步确定，始作俑者，的确是亚瑟。
其实林鸿早就应该预料到是亚瑟，因为这个机房里面，认识他的人，基本只有亚瑟和麦克。
刚开始之所以没有想到，是因为林鸿完全没有往这方面去想，他刚才甚至想到了外星人和灵异事件，压根就没有去想，自己的计算机是被另外一个人给控制了。
这其实并不奇怪，因为在此之前，林鸿从来就没有想过会发生这种事情。他对计算机的认知还停留在单机上面。
当看到第二句话的那一瞬间，他立刻想起了LUS跟他曾经所说起的“计算机网络”，现场这么多台计算机，肯定可以形成一个网络，再结合内容，于是他在第一时间就想到了亚瑟。
得知了这个结果之后，林鸿之前的震惊感顿时消失了。
对于未知的东西，所有人都会本能地产生一种敬畏的感觉，当你彻底了解之后，这种感觉就会消失得无影无踪。
“亚瑟的计算机技术似乎不错，竟然可以直接控制我的计算机。”
不过林鸿很快又觉得这是理所当然的，他房间里的那台计算机看上去就已经有好几年的历史了，亚瑟应该在很早的时候就接触过计算机了，能有这样的技术，也还可以理解。
接着，林鸿在机箱后面找到了一根数据线
林鸿回过头来，然后看到那个黑色的方框消失了，紧接着，计算机里面的文本编辑器突然自动打开了。
看着显示器中闪动的光标，林鸿自然而然地就知道做些什么。
他在里面输入一行：
“你的技术真棒，竟然可以控制我的计算机。”
等他输入结束，光标立刻跳到了第二行，然后自动开始出现内容：
“我刚才的提议，你觉得怎么样？”
林鸿想了一下，接着输入道：“我的确喜欢计算机，如果你能教我这方面的技术，最好不过。你需要我做些什么？”
林鸿不会天真的以为，自己不用付出任何东西就能跟着对方学习计算机。
“中国功夫。”
亚瑟那边刚敲入这个词汇，下课铃声就突然响了起来。
林鸿看到，文本编辑器中的内容立刻消失不见，软件也被关闭了。
等他回头的时候，亚瑟已经从座位上离开，不见踪影。
林鸿立刻跑到他的计算机前查看了一下，发现他的计算机已经关机了,他没有看到任何内容。
课间时间很短，下一节课几分钟之后就要开始，林鸿没有再想其他事情，而是快速朝自己的储物柜跑去。
他的下一节课是“拉丁语”，这是必修课程。
拉丁语与希腊语都是影响欧美学术与宗教最深的语言，属于印欧语系意大利语族。历史拉丁语原本是意大利东南方拉提姆地方的方言，后来则因为发源于此地的罗马帝国势力扩张而将拉丁语广泛流传于帝国境内，并定拉丁文为官方语言。
在美国其他普通的学校，一般都要在十年级之后，才开始教授拉丁语，但是在波士顿拉丁学校，从七年级就开始了，连学校名称都有拉丁一词，可见这个学校对拉丁的重视。
美国学生都必须学拉丁，这是因为英文本身就是出自拉丁文，要想英文好，必须要有拉丁打底。
而实际上，美国学生的英文阅读能力并不像想象中的那么好，很多学生认为自己的母语就是英文，根本就不需要再继续学习，这个情形，就如同中国很多学生不喜欢学语文一样。
这一次，林鸿由于询问了别人，很快就找到了教室。并且，由于他没有迟到，并没有引起什么人的特别关注。
授课老师先是放映了一段录像，是罗马帝国兴起地一段历史，然后就在这个基础上抛出几个论题让学生们互相进行讨论，然后自由发言。课堂气氛很热烈，大家都踊跃参与，发表着自己的见解，当然，他们交谈使用的语言是单纯拉丁语。
林鸿由于是中途进入这个课堂的，没有任何拉丁语的底子，虽然偶尔能够听到一些熟悉的单词，但是总体上听得迷迷糊糊的，所以只能坐在那里干瞪眼。
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